Pic Collage

Jag har roat mig i appen Pic Collage. I Pic Collage har jag arbetat med tre digitalfotografier, som jag har klippt och klistrat ihop till en bild. På bilden har jag skrivit med hjälp av valfritt typsnitt, förändrat färgsättningen på bakgrundsbilden en nyans och ritat digitalt. Det är inte helt lätt att se vad jag ritat så texten får vara en ledtråd... ;) 

Här nedan är de tre originalbilderna som jag utgått från och arbetat med. 

Greenscreen

För att kunna skapa med greenscreen teknik riggade jag upp en filmplats hemma. Till bakgrunden valde jag att använda ett par illgröna skynke och starkt ljus från bygglampor. Dessutom laddade jag ner appen Green Screen by Do Ink på Ipaden. I min nya filmstudio skapade jag en kortfilm i greenscreen teknik.

Det var inte ett helt lätt projekt till en början och jag hade önskat att det här var ett projekt för en grupp på några stycken, stundtals kände jag mig väldigt otillräcklig. Det hade varit skönt att ha någon att bolla idéer, teknik och rigga rekvisita ihop med. Filmen blev till slut klar och nedan kan ni ta del av den :)

Tryck här för att komma till min Greenscreenfilm

Seminarium

Diskussioner har förts om programmering och design för lärande, mellan kursdelatagare och kursansvarit, i vårt adobe connect rum.

Följande frågor diskuterades om programmering:

Vad är programmering? Beskriv de olika delarna.

Hur kan de användas inom förskolan?

Det kom upp en hel del intressanta perspektiv på beskrivning av programmering och flera bra aspekter på hur det går att arbeta med programmering i förskolan. 

Design för lärande ska vi fördjupa oss mer kring genom boken Design för lärande av författarna Annika Elm Fristorp och Fredrik Lindstrand. Idag tittade vi på begrepp som semiotik, design, design för lärande, miljö och representationer. 

Allt går tillbaka till vilken barnsyn man har och vilket perspektiv man intar!!

Prezi

Välkomna in till mitt bildspel i Prezi.

Tryck här för att komma till min Prezipresentation

Här har jag fått prova på verktyg som Google Docs där jag samlat in uppgifter via formulär som sedan sammanställts. Skapat aktivitet genom att bjuda in personer att få välja lämplig tid och dag för framtida aktivitet i Doodel.com. Skapat kalender i Google.com/calendar och delat filer i Google Drive samt fått utforskat verktyget Prezi. Prezi har många användbara egenskaper man kan ha nytta av i den verksamheten där man arbetar eller som föreläsare. Jag har importerat verktyg från datorn till mobilen och det gav upplevelsen att det finns oändliga möjligheter av digitala verktyg som kan underlätta kommunikation,verka som tidsbesparing med mera. 

Jag fick mig många funderingar under tiden när jag använde mig av de här olika verktygen. De här olika verktygen ger otroliga möjligheter på olika sätt. Det jag tänker på är allt det här med upphovsrätt och att vara källkritisk. Det har inte känts helt bekvämt att dela vissa av mina uppgifter på webben. Jag funderar nu på vem som kan ta del av vad och vad jag kan göra för att minimera riskerna. Just nu känns det inte som om jag har de kunskaperna helt och hållet. Jag hade känt mig mer bekväm om vi hade haft en träff innan kursens start i det här ämnet. 

Nu finns det många digitala möjligheter för mig!!

Skypemöte

Jag och kursläraren har haft vårt möte via Skype. Där vi delade skärm och bland annat checkade av så att vi har delat ett dokument med varandra i Google Drive. Vi försökte gemensamt lösa mitt bekymmer med min webbkamera och det fick vi till sist lämna därhän för annat. Så jag är fortfarande ett okänt ansikte för kursansvarig. Fast min skånska dialekt räcker långt tänker jag ;)

Reflektioner om Photobooth

Jag har använt mig av färdiga bilder som jag satt samman i till exempel verktyget PicCollage och dylikt, vilket jag för övrigt tycker väldigt mycket om att hålla på med. Jag har däremot inte provat just det här digitala verktyget, Photobooth.

Jag har överhuvudtaget inte arbetat med de här olika digitala verktygen i min yrkesroll på grund av det inte har funnits tillräcklig med digitala verktyg, som väl fungerande datorer och tillräckligt med läsplattor. Det är något jag ser att det sker en positiv förändring inom och det glädjer mig. För det här är barnens arena och som pedagoger måste vi idag hänga med i utvecklingen, vi inte kan inte blunda för det här längre inom förskolan. Det handlar även om min okunskap som pedagog, att jag inte känner att det här är ett område som jag är trygg med och som jag behärskar. Något som jag förväntar mig bli en förändring hos mig i och med den här kursen.

Risker jag ser med att använda den formen av digitala verktyg är, att förvränga bilder på sig själv kan vara väldigt roligt samtidigt som jag känner att det kan vara stötande för någon annan. Enligt mig så det är väldigt viktigt att undersöka och prova och diskutera de här olika verktygen i arbetslaget samt vara medveten om vilka risker det finns med att använda den här formen av verktyg i förskolan. Det finns även risker med vem som äger bilderna i de olika forumen man befinner sig i och använder sig av, det bör kollas upp noga innan användning. En annan risk som jag ser det är att det finns individer som roar sig att hacka andras konton och dylikt i den här digitala världen och det tycker jag med att man bör ha med i åtanken vid användning av de här verktygen. Upprättas en form av riskbedömning i arbetslaget/på förskolan och man får in vårdnadshavarnas godkännande så har man medvetandegjort en del av riskerna enligt mig.

Att använda Photobooth i förskolan skulle nog absolut bli uppskattat. Barn tycker oftast att det är roligt att ta bilder på sig själva. Bilderna kan de sedan utveckla ihop med, mönster, färger, former och olika tema. Det här kan utveckla deras kreativa, matematiska sida, samlärande och mycket mera. Verktyg som Photobooth med flera ger ökade möjligheter till nya upptäckter inom bland annat den konstnärliga sidan. Det är något jag tänker man vill ge barnen istället för att plocka bort.

Det här verktyget underhöll mig en bra stund!!

Photobooth

Jag har roat mig kungligt med iPaden i ett program med webbkamera

 och provat verktyget photobooth.

Såhär blev resultatet:

Jag ser att jag fick med två rutor kring stickers och text.

Eftersom jag inte sparade mitt verk och mina bilder så kan jag inte redigera det hela.

Så det får helt enkelt bli att jag tar och kommer ihåg det till en annan gång ;)

Programmering

Efter nu ha fått prova på programmeringskursen ska jag nu försöka omsätta den kunskapen jag fick därifrån till förskolan. Det var inte helt lätta uppgifter alla gånger och det satte min logiska förmåga på ett ordentligt arbetspass. Det blev iallafall väldigt tydligt för mig att det är något som verkligen behövs i verksamheten.

En inblick från programmeringskursen.

Först ska jag titta lite närmre på de engelska begreppen för datalogisk tänkande och se hur de kan ingå i förskolan.

De sex nyckelkoncepten/begreppen

Abstraction – Sortera bort detaljer utan betydelse.

Abstraktion innebär att man gör en förenkling genom att enbart se de viktigaste delarna och utesluter de detaljerade bitarna som inte är av betydelse.

Algorithms - En metodisk och exakt beskrivning av hur man löser ett problem.

Algoritmer innebär en rad av sekvenser som hjälper oss att utföra någonting.

Decomposition – Bryta ner i mindre beståndsdelar.

Dekomposition innebär att att bryta ner ett större projekt i mindre mer lätthanterade delar.

Evaluation – Utvärdering.

Utvärdering innebär att göra bedömningar av saker ställt emot olika fakta.

Logic – Ett sätt att tänka.

Logiskt tänkande är ett sätt att hjälpa till att förstå varför saker är som de är/Eller varför någonting inte blev som det skulle.

Patterns – En struktur.

Mönster hjälper till att förutse saker och lösa problem.

Implementera begreppen i förskolan

För barn i förskolan kan de här sex nyckelorden för datalogiskt tänkande ingå i ett projekt med programmering. Det kan vara till exempel ett pussel som ska läggas där barnen får en utmaning i att pussla ihop olika delar med hjälp av digitala verktyg. Här ska de tillsammans försöka förstå hur delarna hänger ihop och hur de ska komma vidare och se att alla bitar har sin plats i en viss struktur och i ett visst mönster. Det här genom att exakt följa en beskrivning till att lösa uppdraget. Här ska även finnas utrymme för återkoppling, reflektioner och resonemang barn emellan och barn och pedagoger.

Programmering i förskolan

IKT (informations- och KommunikationsTeknik) eller som vi i vårt vardagsspråk benämner IT är barnens forum. Barnen växer upp i ett samhälle där teknken har en stor framträdande roll och utvecklingen är snabbt framväxande. Här gäller det för förskolan att ta vara på det här på ett för barnen meningsskapande sätt. Jag håller med det Stigsdotter (2014) beskriver i boken Mediepedagogik på barnens villkor där författaren tar upp att Smartphones, datorer och lärplattor är något som är en så lättillgänglig kommunikationsarena för barn idag, så det är verkligen ett utmärkt tillfälle att utforska och använda de här möjligheterna i förskolan.

Det som ställer till den här utvecklingen för en del barn och pedagoger är att alla förskolor har inte tillgång och lika stora möjligheter av utrustningen och förutsättningar som krävs för att kunna erbjuda barnen den här möjligheten i större utsträckning. Det är synd med tanke på att de digitala verktygen utgår från barns erfarenhetsvärld, intressen och ett sätt att ge barnen motivation och drivkraft att bli nyfiken att söka kunskap och upptäcka nya sätt att se sin omvärld på. Det här kräver att de digitala verktygen är en naturlig del i förskolan.

Syftet med att använda sig av programmering i förskolan för mig blir att skapa möjligheter för barnen till att utveckla sina förmågor i ett entreprenöriellt lärande. Det vill säga att förverkliga idéer till handling och få möjligheter att utveckla olika förmågor kring begrepp, symboler, funktioner och få föra och följa resonemang. Det jag upplevde genom att prova på programmeringskursen var att jag fick tänka kreativt i flera steg och tänka utanför de ramar jag är van vid. Att införa programmering i förskolan innebär att jag som pedagog kan erbjuda barnen logiskt och matematiskt tänkande, följa och föra resonemang, samarbete, kommunikativt arbetssätt med mera.

Att arbeta med programmering i förskolan är inget jag gjort tillsammans med barnen. Jag har varit på en prova på kväll i ämnet, där jag fick bekanta mig med WeDo. Där datorn används för att programmera och styra de byggda modellerna av lego. Jag själv provade på att programmera och styra en krokodil i lego. Den här sorten av programmering upplevde jag var mer inriktat för barn i 7-12 års åldern. För oss som gillar lego helt allmänt så är det här en kul utveckling när man kan ta hjälp av tekniken och utveckla ett redan befintligt intresse.

Programmering av WeDo

Däremot efter lite sökande så fann jag Bee-Bot programmering. Det tänker jag är en aktivitet som skulle intressera barn på förskolan. För som jag förstår det (efter jag läst på om Bee-Bot) så är det en robot som kan förflytta sig i olika riktningar efter instruktioner från den som styr roboten. Det framkommer även att det finns olika sätt att arbeta med Bee-Bot. Det kan vara att barnen på förskolan använder sig av appen Bee-Bot på sina läsplattor och programmerar vad Bee-Bot ska göra. Såg att om man inte har tillgång till något platsbi så går det vad jag förstod att ladda ner gratisappen ”Bee-bot”. Jag får kika lite närmare på det känner jag så jag kan sätta mig in i hur det fungerar. Får be barnen om hjälp!!

Att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer såsom bild, sång och musik, drama, rytmik, dans och rörelse liksom med hjälp av tal- och skriftspråk utgör både innehåll och metod i förskolans strävan att främja barns utveckling och lärande. Detta inbegriper också att forma, konstruera och nyttja material och teknik. Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning (Lpfö 98, rev 10, s.7)

Vad jag har lärt mig under kursen och framförallt vad jag ska lära mig tillsammans med barnen!!

Programmeringsintyg

Programmeringskursen avklarad.
Grattis till mig :)

Hjärngympa på hög nivå!!

Pokémon GO

Kursens första diskussionsfråga handlade om Pokémon GO. Vilket inte var helt oväntat då det här spelet väckt många debatter.

Jag har i sommar följt den nya trenden Pokémon GO, både på fritiden med mina barn och på min arbetsplats med barn och kollegor där. Det kallar jag att hänga med där barnen är!! För mig är det viktigt att vara närvarande i det barnen är intresserade av för att kunna bilda mig en uppfattning om vad det verkligen är som fångar deras uppmärksamhet och intresse, något som skiljer sig från barn till barn.

Det här spelet har skapat och skapar fortfarande debatter och funderingar i vad som är lämpligt eller ej. Kan vi ha det i verksamheten i förskola/skola? Jag personligen tänker att det är vad vi gör det till och vad syftet är. För så länge vi har ett syfte och en genomtänkt tanke bakom utifrån våra styrdokument samt noga gör kontinuerliga utvärderingar i arbetslaget hur det går att använda tillsammans med barnen, så finns det en uppsjö av möjligheter här att väcka barns intresse inom många områden i olika ämneskunskaper.

En kollega till mig utvecklade Pokémon GO till vår verksamhet.

Laminerade bilder på pokémonfigurer gömdes och barnen gick på pokémonjakt.

När barnen hittat alla bilderna fick de tillgång till Ipad.

 I Ipaden fick barnen se bilderna förvandlas till hologram med rörliga figurer.

Det här skapar möjligheter att ta del av barns tankar och funderingar samt väcka deras intresse för saker de kanske aldrig skulle reflektera över annars. Följer vi vuxna barns intresse och lyssnar på vad de har att säga så har vi nyckeln till framgång att kunna föra deras individuella kunskapsnivåer framåt. 

Barnens arena är den digitala världen och här har de mycket att lära MIG!!

Uppstart

Nu är det dags att börja få igång tankeverksamheten och komma igång med studierna igen efter ett ex antal veckor i skön sommardvala. Det som ska få igång mig är höstens valbara kurs i Digitala verktyg i förskolan. Den kursen har sin utgångspunkt i Växjö medan jag sitter hemma på kammaren och utforskar den på distans. Visst är det häftigt med teknikens under!! När den funkar vill tillägga ;) Den här kursen i Digitala verktyg ska bli en spännande utmaning. Att starta den här bloggen är en första uppgift i den här kursen.

Hälsar er alla välkomna till min blogg och min resa genom kursen :)